志豪老師的閒聊－談說話

志豪老師的閒聊－談說話

　　說話是一個人的品牌，當一個人滿口粗話、出口傷人，我們就可以知道這個人的水準如何；當一個人說話溫文儒雅、恭謙有禮，我們也可以大略猜出他的家教和背景，所以說話對於別人如何看待我們，是很重要的一件事。

    有的人會買好看的衣服來裝扮自己，把自己打扮得光鮮亮麗；有的人會用最好的化妝品，讓自己來起來明亮動人；有的人會用最名貴的包包、裝飾品，讓自己看起來更顯高貴。但孩子們，請仔細想想，當一個穿著華麗、長得像林志玲的美女，說出來的卻是尖酸刻薄、傷害別人的話，這種人還會有人喜歡嗎？相反的，一位穿著普通，長得也其貌不揚的人，但他談吐幽雅、妙口生花，說話時總會考慮到別人的感受，和他講話就有如沐浴在和煦的春風裡，這種人不用靠外表裝飾自己，不管到那裡，他都是受人歡迎的。

    俗話說「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒」，講的就是說話的重要性，有時一句得體的好話，會讓對方心裡覺得舒服，就算身處寒冷的冬天，還是覺得溫暖無比；相反的，一句不經大腦想過的話，脫口而出，還一副自認為了不起的樣子，卻不知道它的嚴重性，有時比拿刀子傷人還令人難過。猶太諺語說「天下最好的東西是舌頭，天下最壞的東西還是舌頭」。好的舌頭，沒有一種東西比它更好；壞的舌頭也沒有一樣東西比它更壞。原來不管古今中外，說的道理都是一樣的。

    如何才能讓自己口吐芬芳呢？志豪老師提供幾個方法做為參考：

一、   常存好心：有時別人會做出自己看不順眼的事，但請往好的方向去想，想法是好的，說出來的話就是好的。比如你們在寫功課時，弟弟妹妹過來吵你，剛開始可能會生氣，但轉個念頭想想，他們不就是喜歡你，才會過來找你的嗎？想到這一點，還忍心對可愛的弟妹生氣、說壞話嗎？

二、   多體諒別人，每個人都有情緒不好的時候，面對別人反常的行為舉止，別急著把話說出口，試著將心比心，站在他們的位置上想。這些人會這麼做，有時也是不願意或不得己的。可以做英雄，誰想當狗熊？可以做好孩子的話，有誰願意當壞學生呢？

三、   多觀察，多思考：我們常說的「無心之言」，其實大部份都是不經大腦說出口的話，但就算是無心之言，殺傷力還是一樣的，所以請多觀察、多思考，想想在那種情形下，該不該說出那些話。

四、   多學習：多學習那些口說好話的人，看他們是如何用好話贏得好人緣，參考他們的說話方式，久而久之，自己也能口吐芬芳的。

    說話是一個人的品牌，寶貝們準備好建立自己的品牌風格了嗎？是高級還是低俗，都由自己的嘴巴決定，志豪老師期望今後的三年一班，能成為名牌雲集的精品街哦！加油。

志豪老師的閒聊－考試之一

志豪老師的閒聊－考試之一

　　從小我就很討厭月考，因為每次考不好，就會被爺爺打。在這種考試的壓力之下，沒有人會喜歡考試的，我也不例外。小時候總是想著，為什麼要考試？如果沒有考試有多好呢！

    只是長大之後，才知道考試的重要性，那是大人知道學生學習是否正常的方法之一，有時看作業的對與錯實在很難知道學生是不是真的了解，這時候就需要透過考試，將這段時間所教過的課程都放進考卷內容，用考卷來問學生，這些教材到底會了沒？所以志豪老師認為，考試就像是電話，老師利用這「電話」問孩子們了解了沒？孩子們也用「電話」告訴老師自己懂不懂？用這想法來看待考試這件事，考試似乎就沒那麼討厭了。

    這次考試我有一些看法想和大家談談。第一，就是有些同學似乎還停留在低年級的時代，以為只要考試前兩天看個書，就可以考100、98的，但我必須告訴各位，這是不可能的事！三年級的考試範圍比起以前多了很多，也難了不少，尤其自然和社會都是陌生的科目，所以大家必須花更多時間準備，才能熟悉這些科目的考試內容，因此老師建議大家，至少提早一個星期準備，比較不會有時間的壓迫感。

    第二件事：三年級以上的考卷都是使用純國字，不再搭配注音(這次的自然例外)。因此閱讀能力越來越重要。有的同學明明知道該如何解題，但是遇到不懂的字詞，結果無法完全看懂題目，所以就答不出正確答案，我覺得這是很可惜的事。而這種情形卻時常發生，所以我建議大家，想要在考試有好的表現，加強閱讀能力也是很重要的。

    第三是作答習慣，志豪老師最常聽見的，就是「不小心」「粗心大意」之類的話，但我要讓大家知道，所謂的不小心、粗心，都是一種習慣。當一個人平時做事就草率隨便，要他在考試的時候細心作答可能嗎？當然不可能。相反的平時小心謹慎的人，在考試時就很難出現粗心大意的情形，所以我希望寶貝們在平時做事就要仔細，養成謹慎的習慣，考試時才能謹慎的作答，也就不容易出現粗心的情形了。

    現在社會正學到讀書的方法，老師希望孩子們在學習這單元時，順便檢視自己的讀書準備習慣是否正確，志豪老師希望在每次的考試中，每個寶貝都能全力以赴，做最好的準備，考最好的成績，加油。

志豪老師的閒聊－吃飯

　　志豪老師從小就不喜歡魚和青椒，每次一看到這兩道菜就開始嘆氣。我知道每樣食物都要吃，但不管如何努力，我就是無法喜歡這兩種食物的味道……

只是不喜歡歸不喜歡，每當這些菜色出現時，我還是會「毫不留情」的一掃而空，除了營養均衡之外，更重要的是我知道這些食物得來不易，因此就算不喜歡，我還是無法做出浪費食物的事，我仍然會把這些食物吃完。

當了老師，有時會看到小朋友這個不吃、那個不碰的，一會兒吃洋蔥會噁心、一會兒吃紅蘿蔔會想吐……有些同學會對某些食物過敏，這志豪老師可以理解，但我真正在意的，是那些挑食的孩子。面對挑食的同學，我真不知該說他們是幸還是不幸，幸福的是他們家中經濟不錯到可挑食，不想吃就不吃，反正肚子餓還有點心可填肚子；不幸的是這些孩子無法體會每件食材的珍貴，白白浪費了辛苦生產這些食材的人的苦心，每次想到這點，就有點心痛。

親愛的孩子們，你們知道全世界有多少人在挨餓嗎？八億！是全臺灣人口的四十倍；你們知道世界上真的有兒童因為沒東西吃而餓死嗎？真的，每五秒就有一個孩子因飢餓而死亡。五秒，也就是每上完一堂課，世界上就有好幾百人死於沒東西吃或營養不良。看看這些數字，我們還有浪費食物的理由嗎？我們每天所吃到的飯菜，是許多人一輩子都吃不到的豐盛食物；我們一天吃掉的食物，是許多人一個星期所吃到的份量；當我們因食物掉在地上而不吃時，可曾想過在這世界的另一個角落，有些人是以泥巴做的餅乾做為主食……

志豪老師講這些例子，絕不是要大家去同情或可憐這些人，而是要看看別人，想想自己。食物絕不會憑空而降，我們能夠吃到東西，是許多人努力的成果。沒有農夫辛勤的工作、沒有漁民揮汗撒網、沒有廚房阿姨忍著高溫烹煮食物，又怎麼會有午餐出現在教室外呢？再仔細想想，這些食物是包含了多少人的苦心、汗水與熱情，我們又怎能因為自己的不喜歡而丟棄它呢？

老師的媽媽以前曾告誡過我，現在浪費的食物，將來都要下地獄全部吃掉。志豪老師不信地獄，卻知道老人家這麼說，是要我們好好珍惜食物。現在志豪老師也將這句話傳給你們，希望我的孩子們都能瞭解食物的可貴，並在每次吃飯時，滿懷感恩的心，將所有的菜吃光光，當然也包含老師不喜歡的魚和青椒，這才是懂事的寶貝！

志豪老師的閒聊－小小的進步

這次市運會上，志豪老師以前的一位學生在游泳獲得不錯的成績，從校長口中知道這件事後，我為他高興了好久。也順道和校長聊起對游泳、跑步這類運動的看法。

長久以來，我都覺得游泳、跑步這種和時間賽跑的運動員是相當偉大的。一個有潛力的選手，從被挑選開始訓練之後，就得一直和時間比賽，而且必須斤斤計較，私毫不能放鬆，把每次的成績都記錄下來，確定這次進步了多少……或者退步了多少，可能在他們的運動生涯裡，從訓練前到退休，就只進步了十秒鐘而已。可當他們一不小心受傷的話，很有可能這輩子再也不能比賽了，但這些選手還是默默的忍受那漫長而枯燥的訓練，只為了每次比賽的小小進步。

說是小小進步可是一點也不為過，一個百米的短跑選手在訓練前和訓練後相差的時間，也不過是二、三秒左右而已，但他們為了這幾秒，卻必須付出十年以上的時間與精神，每天不斷的練習，每天注意自己的健康，每天強化自己的體能，他們每天追求的都只是小小的進步，這些進步，可能小到連精密的儀器都測量不出來，但它的確是進步了。每天的小進步雖然不起眼，但十幾年的時間累積下來，就是很可觀的成績了。日本蛙王北島康介、美國飛魚菲爾普斯、牙買加飛人波爾特這些世界知名的運動員，就是累積了無數的小小進步，才能成為偉大的世界紀錄保持者。

讀書不也應該是這樣子嗎？志豪老師以前在日記上，常常看到許多人誓言要考進前五名，可是一旦成績揭曉發現不如預期，就垂頭喪氣、如喪考妣，我常為這些同學感到遺憾，沒能考進前五名有那麼嚴重嗎？他們難道沒發現自己正一點一點的進步，雖然還沒達到目標，但進步本身就是很棒的事了。一次進步一名的話，十次就進步十名了不是嗎？只要持續努力，長久下來，一定能達到、甚至超越自己的目標。

現在的社會太過功利與速食，使得許多人都想快速達到目標，卻忽略了真正的成功，是由無數的小事所累積而成的。這些小事，有的是毫不起眼的小成功，有的是觀察不到的小進步，細沙可堆積成塔，滴水能匯聚成河，無數的小，就能成為偉大。志豪老師希望透過這篇感想，與家長、寶貝們一同勉勵，為自己設立遠大的目標，持續前進，用每次的小進步，建構將來的成功，志豪老師會看著，加油。

志豪老師的閒聊－書法

志豪老師的體格雖然看起來像是體育選手，但事實上我卻是不折不扣的「語文人」。怎麼說呢？我從小就對國語充滿興趣，所以連帶的對古典詩詞、書法之類的東西都相當喜愛，只是以前沒人教導，只能自己拿著毛筆看著字帖亂寫，所以學得也不怎麼樣。直到上了大學，經黃忠義教授指導過後，才更了解這深奧的筆墨世界。也就是從那時候起，老師立志要把這門藝術傳給我的學生。

對於書法，老師雖然學得不是頂好，但對它總有股無法言喻的親切感。每次去臺北必去的地方，不是一○一，也不是木柵動物園，而是故宮博物院，看看古人留下來的墨寶，看能否從字裡行間，感受到書法家留下來的精神。每每看到這些感動人心的作品，就更會覺得自己該把這門技術傳下去。我實在很怕十年後的學生，個個都知道誰是畢卡索，秀拉的作品有什麼特色，卻連顏真卿、柳公權是誰都不曉得，連行書、草書、楷書都分不清楚。一門足以令我們自豪的文化藝術，怕就這麼失傳了。因此老師很執著要教書法，就算寫得不好，至少要會寫，至少要能欣賞。

這兩週下來，老師發現許多同學都相當有潛力，寫得挺有模有樣的，只是欠缺適當的訓練而已。但老師知道大家的時間多已被補習、功課和玩給填滿了，要你們挪出時間，準備用具、練習、清洗，實在太強人所難了。所幸科技是偉大的，大陸那邊就有人發明了水寫紙這玩意兒，這種東西書法高手雖然不屑一顧，但對於初學者而言，卻是相當方便的工具。大家只要有零碎的時間，拿起毛筆，沾上水，就可以練習自己的基本筆法了，雖然它有無法留下記錄的缺點，但對於剛開始練習運筆的各位，實在算不上什麼大事，反而可以讓大家更自在、更自由的練習。其實現在志豪老師就是如此，在家裡和學校都各擺上一塊布和一枝筆，想到就練、有空就寫。放輕鬆反而進步得多，現在老師把這好東西和大家分享，希望同學們在邊寫邊玩之餘，也能喜歡上這古老的藝術文化。

寫書法是一輩子的事，志豪老師並不要求寶貝們能在兩年內學得多好，但我期待在一筆一劃的習寫中、在章法行氣的領悟裡，將墨水滲進每人的血液，讓書法的基因，一代一代的傳下去。

志豪老師的閒聊-早餐

　　志豪老師小時候家裡是靠著賣中式早餐維生的，三十年前的朴子鎮，說起芋頭飯和滷肉飯，任誰都會想到我們家的早餐，也因為這個緣故，所以我小時候早餐總是大吃特吃~~反正也不用錢。

    或許是因為早餐吃得多又好，我身體一直以來都還不錯，以前資訊不發達，不知道早餐的重要性，只曉得早餐沒吃飽，一整個人都沒力氣，頭腦也不靈光。直到後來書讀得多了，才知道原來早餐不但能供給一天的能量，而且是影響幼童成長的關鍵因素。沒有充足的早餐，不但注意力無法集中、影響學習，而且會阻礙成長的發展。

    除了這些看得到的影響之外，早餐還有另一項看不見的重點，就是父母的關愛。我們家賣芋頭飯，可我偏不喜歡吃芋頭，只喜歡吃那充滿芋香的米飯以及滷得通透油亮的滷蛋，偏偏我的母親總會在我的飯裡頭加上一堆芋頭塊，小時候不懂事，總覺得媽媽找我麻煩，故意放我不喜歡的東西在裡頭，我總是心不甘情不願的把它們吃完，再一口氣把喜歡的味噌湯喝光。直到現在長大了，才了解那時媽媽的苦心，芋頭是充滿營養的食物，媽媽擔心成長中的我營養不均，所以硬是把我不喜歡的芋頭放進裡面，可是他這個傻兒子卻到十幾年後，才了解那時她的用心良苦……

    現在自己也當了爸爸，有了女兒後，也開始關心起小語希的早餐了。我起得早，所以家裡的早餐是我負責張羅的。有時我會準備材料，親自把女兒喜歡的食物，再加入我認為重要的食材，做成三明治，配上一杯阿華田牛奶，就是美味(？)又健康的早餐了。每看著小語希一口一口的吃下我準備的早餐時，心中那種滿足真的很難形容。

    同樣的，我的寶貝學生們，父母為你們精心準備的早餐，或許你們不喜歡，但還是請你們接受，因為在這些早餐的背後，不是只有爸媽花費的金錢、時間，還有看不見的關愛在裡頭。老師希望你們能大口大口的吃下去，一如我希望女兒能吃下我準備的早餐一樣。把愛吃下去，長大後，再把愛傳下去。

志豪老師的閒聊----上臺發表

志豪老師的閒聊

　　記得小學第一次上臺說話，是三年級的時候，當時上說話課，每個人都要上臺說故事，我老早就忘了當時說了什麼故事，卻還記得當時我因為很害怕，所以上臺說話的聲音非常小，而且三不五時就會停頓一下，結果故事還沒講完，老師就不耐煩的叫我下臺，我永遠記得那時的心情，羞愧、生氣，甚至還有點難過……

　　也許是那次給我的經驗實在太差了，所以後來我一直很抗拒上臺說話，直到上了大學，才因為作業的需要，所以要常常上臺做簡報。那時我很清楚的知道一件事，就是我從國小、國中、高中一直逃避上臺，結果就是上了大學後，在臺上的表現和其他同學差了好多，當時我很不甘心，明明我不比別人差，但上臺就是會忍不住的手腳發抖、舌頭打結。這種「上臺恐懼症」一直到大學三年級才稍有改善。直到後來大學畢業，當了老師，這十年內累積了無數次的經驗，小從全校師生宣導，大到全國社會領域種子教師分享教學經驗，我已經不再害怕上臺了，甚至有足夠的信心，只要給我時間準備，我都可以上臺做精采的分享。

　　這一切難嗎？其實並不難，關鍵就在於「習慣」。一開始會害怕，就是不習慣，不習慣上臺、不習慣面對這麼多人，然而只要習慣的話，其實上臺說話就和洗澡唱歌一樣輕鬆自在。所以志豪老師的課程裡，有許多的機會都會讓大家上臺說話、表現、分享，為的就是讓寶貝們可以習慣面對群眾的感覺。經過第二課生字卡分享後，我發現大部分的孩子都能表現得很好，尤其有好幾位同學，準備相當充份，連白板都不用看就能輕鬆的分享自己所查的內容，真是令人驚艷。我相信其他的同學，只要經過適當的練習與訓練，都可以表現得很棒的。

　　學到的能力不是能力，能展現出來的才是真正的能力。上臺展現自己就是很重要的一項能力，志豪老師很期待有一天，我的寶貝學生都能準備充份，自信滿滿，昂首闊步的上臺展現出自己。為了這一天，老師會和大家一起努力的，加油！

期末給家長的信

親愛的家長您好：

　　緣份總是來得奇妙，也去得突然，和孩子們相處兩年之後，竟已是該說再見的時候了。在此志豪老師有些話想對家長們說。

關於班費詳如下表，請大家參閱。班費原本有欣庭媽媽大力相挺，擔任管理之責，但志豪疏懶，這四個學期竟到最後才結算，辜負了欣庭媽媽志願管理的美意，我為此自責不已。源於班費都是每位家長辛苦所賺，沒道理全讓學生吃吃喝喝花掉，所以我以退費的方式處理。每人退費150元。剩餘140元則買些東西請孩子們吃，算是結束了這心頭大患。

這兩年下來，活動著實不少，志豪也盡己所能，用相機為孩子們留下這些回憶。兩年即將結束，志豪也抽空將這段時間的照片燒錄成相片光碟，以便親子共同欣賞。為呈現出最好的效果，所以這光碟只能用電腦播放。志豪將這些照片製成動畫，方便觀看。若要照片原始檔，亦可在光碟內資料夾尋得，考量到容量，所以照片大小都已壓縮過，但沖洗一般４ｘ６相片絕對沒問題。內還附有志豪親自錄製的影片，為AVI檔，有適當的播放軟體都能觀看。君子贈人以言，臨別之際，志豪把想提醒孩子們的話都放進去了，做為離別贈禮。

志豪雖能力不足，但帶這群孩子這兩年以來，都以最大的努力教導這些寶貝們，或許無法面面俱到，也許疏漏了些什麼，然志豪很感謝家長們這兩年來的配合、付出與不計較，讓我想推行的事項得以順利完成，也讓我的一些想法得以在這群孩子身上實現。這些寶貝真的很乖，曾有學生感謝我將他們管教得這麼乖巧，其實是我要感謝這群孩子，讓我得以在這兩個寒暑裡，少了好幾根白頭髮。

　　經典國語文一直是我致力推展的項目，感謝這群孩子，也感謝家長的包容，讓我在這兩年帶著他們悠遊古典詩詞的殿堂，雖然許多人背得叫苦連天，但我相信古典文學的清雅之風，已在每次的講解與背誦，輕拂過他們幼小的心靈。他日再遇類似的情境與文句，必能喚起昔時沐浴於唐詩宋詞裡的清新。

　　作文是志豪努力的方向，然「時」不我予吶，學校的學習時間真的有限，實在無法每次都讓孩子在學校完成，讓孩子與同學分享的時間也少得可憐，但我仍努力的擠出時間，讓寶貝們能在校習寫、分享。而這群孩子也很爭氣，日記不算，最後一學期竟寫了七篇作文，完成設定的目標，著實令人欣慰，我想這群孩子經過這兩年的鍛練後，升上高年級應可從容的面對老師的作文要求。

我總覺得所謂的幸福，就是發自內心的微笑。在整理這兩年的相片過程中，雖然辛苦，但看到這些照片，想起當時的情形，我的嘴唇總會不自覺的上揚，可見這兩年我相當幸福，才能換得這麼多的微笑。感謝四年一班的每位寶貝與家長，謝
                            四一    志豪

期末考的遊戲練習

期末考的遊戲練習
遊戲下載

複習電腦遊戲

複習電腦遊戲下載

志豪老師給家長的信

小時候家裡靠賣「吃」維生，在我還沒出生時，兩位姑姑就是朴子街頭有名的冰果室西施，所以我童年時期每天總有吃不完的冰品，後來西施嫁人了，冰果室也收了。所幸還有菜市場裡阿公的肉圓攤，所以我常常下課完就跑到菜市場裡「顧攤」，看著大家忙得不亦樂乎，自己也也看得「津津有味」。後來菜市場被拆了，大人們搬到天公廟前賣芋頭飯，我們小人也跟從這個廟口玩到那個廟口。直到後來又將攤位搬到家門口賣起早餐，印象中到了中學，長輩們才因太過勞累而收起來。在成長的過程中，總是有「吃」陪伴著我。

也許是耳濡目染，看大人煮久了，我也很想證明一下自己的廚藝。記得小時候異想天開要做「地瓜煎餅」，那時的想法很簡單，煮熟的地瓜泥加上麵粉下去煎就是了。於是小小年紀的志豪很天真的把地瓜蒸熟了，搗爛加入麵粉和水，抓成球狀放進鍋裡，一面煎一面壓，不一會兒，金黃晶亮的地瓜煎餅就完成了，那時心裡的開心實在不是筆墨所能形容，也完全忘了我沒加糖和鹽巴的事，所以志豪老師人生的第一樣創作料理實在稱不上美味。即便難吃，我還是很驕傲的把第一盤吃完了，還好當時家裡還養狗，不然剩下的真不知該如何處理……

第一次不算成功，卻是我印象最深刻的經歷，現在志豪老師很喜歡下廚煮些東西吃，或許就是當時的影響。所以我媽從不擔心我餓著，餓了，自己就會弄吃的……

女兒語希已經快上一年級了，我們從小讓她從洗選蔬菜開始，到現在可以切些簡單的食材，有時假日一家三口一起煮咖哩、或弄個火鍋吃，都會讓小希寶快樂一整天，也因為女兒自己煮過，因此懂得食材得來不易，也更懂得珍惜碗裡的每一口飯、每一樣菜。

下週二是港坪的親職教育日，我們四年級的老師設計了讓學生可以自己料理的課程，無非就是想透過親身的體會，讓每個寶貝自己從洗菜到烹飪，瞭解盤中飧背後的艱辛，也更瞭解父母摻雜在飯菜裡的愛心的重量，這種嘗試也許危險、也許大膽，卻是志豪想給孩子的難忘經驗，有您在一旁陪伴與鼓勵，這些寶貝應能煮得更加賣力，也更加美味。五月一日來港坪和孩子一起下廚吧！志豪誠摰的邀請您。

鬥嘴鼓檔案

下載

壁虎

孩子們：
　　今天一大早來到學校準備上課的資料，耳邊傳來「壁虎！」的尖叫聲，然後就是七嘴八舌「打死牠」、「把牠踩扁」之類的話，志豪老師聽了實在很難過……
記得以前看過一部電視劇叫「逆女」，談的是有關於女同性戀的故事。兩名女高中生互相愛慕，愛得極其濃烈，愛得難分難捨。後來被發現後，受不了其他人的眼光與家庭的壓力，不得不分手，最後其中一人還因此而自殺。志豪老師印象最深刻的是另一位活下來的女生所說的話，「我們沒有傷害别人，别人爲什麼要來傷害我們？」是啊，女生之間互相喜歡又不影響其他人，可是那些人為什麼要如此咄咄逼人呢？我想假如壁虎可以說話，牠大概也會說這句話吧。壁虎對我們人類並沒有害處，甚至可以拿來製成中藥，只不過牠長得不討喜，不為人所喜歡罷了。但如果只是因為不喜歡，就要對這些小生物趕盡殺絕的話，那身為人類的我們也未免太傲慢了。
眾生平等，請用仁慈的心，善待我們身邊的一草一木。

國語、社會科複習遊戲

這是以前考試前讓學生複習兼放鬆心情的東西

這次因為志豪要陪老婆產後照顧

所以就讓大家自行下載回去玩啦

題目很多，所以我沒一一過目

有的可能答案無法顯示，就猜吧

各位加油

檔案下載

班親會會後通知

各位親愛的家長您好：

感謝大家熱烈的參與，昨天的班親會圓滿落幕，志豪老師在此整理一下昨天和家長們討論的概要，供其餘未與會的家長們參考：

一、 電視與電動玩具

志豪老師和以前的立場一致，堅決反對學生花太多時間碰觸這些娛樂3C產品，不但對學習無益，更是有害。長期玩電腦遊戲不僅浪費準備課業的時間，也會使學生難以專注於閱讀，所以我禁止學生在學校討論和電動玩具相關議題，連電玩名稱都不准提起，雖稍嫌過份，但為不得不為之惡，請家長們體諒。也請家長儘可能的限制孩子們看電視玩電腦的時間，難得晚上有時間和孩子聚在一起，玩電腦太可惜了。

二、 禮貌與態度

這是志豪老師目前努力的方向，我想讓學生知書之餘，更能達禮，而這些行為需要我們大人長期要求方能成為習慣，志豪老師會努力以身做則，也煩請家長注意家中寶貝們的禮貌與態度，讓每個孩子都能成為人見人愛的好學生。

三、 品格與競爭力

這是志豪的成長經歷，家母從小就要求我們三兄弟的品格與行為，較少苛責我們的成績，所以雖然我們三位讀書都不怎麼樣，但自小至今仍感情很好，行為上也沒什麼偏差，各自找到自己喜歡的工作，雖無法立業，卻足以成家。君不見許多權勢傾天、富可敵國的人，只因一念之差，便落入萬劫不復之地，因此我覺得品格也是一項重要的競爭力，我會持續要求學生的基本品格：誠實、正直、尊重、友愛，絕不妥協。

四、 閱讀與課業

談閱讀不談課業，是空談，事實上閱讀是現今教育的主流，不管是那所學校、那位老師，大家都認同閱讀的功效。只是閱讀的效果是長期的，無法在短期內看到效果，所以許多人會因此失去信心，其實這是相當可惜的事。現在孩子無法自行看書吸收知識，最大的原因便在於他們無法理解領會，而無法理解的點便在於課外知識的不足，無法撐起學生的深入的了解。試想若孩子們從小就愛看歷史故事，社會課本上的風土民情舉一反三對這些孩子而言是輕而易舉的事；若寶貝們從小就喜歡看科普雜誌，自然課本的內容對他們而言，都是再簡單不過的常識。因此閱讀不只是國語的事，更是所有領域學科的事。志豪可以要求孩子們借書回家，卻無法督促他們在家閱讀，因此仍需拜託家長，給孩子們一些親子共讀的時間，讓親情瀰漫在無盡的書香中，也是美事一樁，不是嗎？

五、 最後是部分家長納悶的國字讀音問題，教育部自頒布《國語一字多音審訂表》後，近年因許多家長及教師反映與生活脫節，因此於98年舉行公聽會，聽取多方意見後，再行審訂，但內容過多，志豪無法將之列印給所有家長，因此若您想確認學童字詞之正確讀音，可參考教育部「重編國語辭典修訂本」線上版，輔以教育部98年修訂的《一字多音審定表修正》(志豪在近期內會掛於班級網頁)，應可找到令人滿意的答案。

祝大家心想事成、平安喜樂

四一 志豪

附錄

教育部「重編國語辭典修訂本」網站

一字多音審定表修正

開學給家長的信

親愛的家長您好：
　　這學期已經是志豪擔任孩子們導師的最後一學期了。帶著這群寶貝三個學期，覺得他們的語文能力已經有一定的程度，因此志豪老師想在最後這一學期，和孩子們共同走一趙閱讀與文學之旅，讓他們擺脫課文枯燥的內容，欣賞文字之美。
首先是被譽為全地球最溫暖的書本「小王子」。這本書的適讀年齡從小學到老人皆可，意即在人生的不同階段，從中體會到的深度與廣度都不同。它是這學期主題課程的書目，因此志豪用班費為全班購買了這本書，方便每個人在延伸課程中隨時翻閱。透過閱讀與課程，讓孩子在成長的過程中，都能有小王子一路相陪。
志豪老師為配合本學期的國語課程，蒐集了許多有趣、感人的文章，希望透過課外的閱讀與課堂上的討論，提昇孩子的閱讀理解能力。下為本學期的閱讀清單

夏夜

楊喚

在春天許願是新詩型式的課文，國小課文的詩歌多為排比的寫作手法，我想透過楊喚的夏夜，讓學生感受不同風貌的詩歌內容。

閃人過年

顏忠賢（現代作家）

配合第二課「平溪放天燈」。過年一定是歡天喜地嗎？我想用這篇不同的觀點，提供孩子不同的視野。

搬開阻礙夢想的石頭	網路文章	第一單元為心想事成，志豪想在單元結束時，用這篇文章和學生共勉。
春神跳舞的森林	嚴淑女/著張又然/繪	配合第四課「阿里棒棒飛魚季」。透過書本，帶著學生看看不同的原住民部落風光
爆米香	林少雯（現代作家）	配合第五課「米的魔術師」。爆米香是許多人兒時的回憶，卻是現在孩子的陌生，我想透過這篇散文，讓孩子們知道什麼是物資缺乏的年代裡，我們最奢侈的零食。

媽祖回娘家	鄭宗弦	配合第六課「媽祖遶境行」，因找不到能提供２８人的書，志豪只好擷取其中一個章節，帶學生閱讀，從文中品味臺灣人對媽祖的虔誠與堅持。
馬頭琴的傳說	網路文章	配合第七課「走進蒙古包」，蒙古對學生而言是種遙遠的存在，志豪想用故事的方式，帶學生接觸這粗曠的大漠。
為悲傷繫上蝴蝶結	佚名	配合母親節的課外閱讀，兩篇都是感人的佳作，志豪想透過不同面貌的母親描述，帶學生感受不同的母親人生。
一個母愛打造的金牌	安金鵬
種瓜得瓜種豆得豆：遺傳學之父孟德爾	龔則韞/著	配合課本第三單元，不同於課本寥寥幾頁，我想用完整的故事呈現發明家的視野與背影。
苦苓與瓦幸的幸福森林	苦苓	配合第十一課「臺灣昆蟲知己」，志豪想用更輕鬆的角度，和孩子看待自然界的一舉一動，了解凡事必有其因果。但志豪老師借不到夠全班讀的書本，所以也是取其中一、二個章節，印給大家看
選擇	毛敏	二○○七年大陸高考作文滿分，也是大陸高考作文詩歌類滿分的絕響，用以作為課本第四單元「文學交響曲」的課後補充再適合不過了。
做工ㄚ人的小孩	沈政男	懷恩文學獎的得獎作品，內容較難，志豪會帶孩子導讀瞭解，想在第四單元的最後，帶孩子體會「散文」的美好。

以上除了遺傳學之父孟德爾需要到「愛的書庫」排隊等書外，其餘志豪老師均已準備完畢，也會在近日內印給孩子。志豪準備這些閱讀教材真的花了很多時間，所以我希望孩子們都能確實的看完這些課外教材，這樣上課的討論才有意義。因此志豪在此懇求家長，若時間許可的話，請和孩子一起看完這些文章，若真不行，也撥空瞭解他們是否真正閱畢。希望在這最後的學期，能用各類的閱讀豐富孩子的生活。
四一 志豪 敬上