開學給家長的信

親愛的家長您好：
　　這學期已經是志豪擔任孩子們導師的最後一學期了。帶著這群寶貝三個學期，覺得他們的語文能力已經有一定的程度，因此志豪老師想在最後這一學期，和孩子們共同走一趙閱讀與文學之旅，讓他們擺脫課文枯燥的內容，欣賞文字之美。
首先是被譽為全地球最溫暖的書本「小王子」。這本書的適讀年齡從小學到老人皆可，意即在人生的不同階段，從中體會到的深度與廣度都不同。它是這學期主題課程的書目，因此志豪用班費為全班購買了這本書，方便每個人在延伸課程中隨時翻閱。透過閱讀與課程，讓孩子在成長的過程中，都能有小王子一路相陪。
志豪老師為配合本學期的國語課程，蒐集了許多有趣、感人的文章，希望透過課外的閱讀與課堂上的討論，提昇孩子的閱讀理解能力。下為本學期的閱讀清單

夏夜

楊喚

在春天許願是新詩型式的課文，國小課文的詩歌多為排比的寫作手法，我想透過楊喚的夏夜，讓學生感受不同風貌的詩歌內容。

閃人過年

顏忠賢（現代作家）

配合第二課「平溪放天燈」。過年一定是歡天喜地嗎？我想用這篇不同的觀點，提供孩子不同的視野。

搬開阻礙夢想的石頭	網路文章	第一單元為心想事成，志豪想在單元結束時，用這篇文章和學生共勉。
春神跳舞的森林	嚴淑女/著張又然/繪	配合第四課「阿里棒棒飛魚季」。透過書本，帶著學生看看不同的原住民部落風光
爆米香	林少雯（現代作家）	配合第五課「米的魔術師」。爆米香是許多人兒時的回憶，卻是現在孩子的陌生，我想透過這篇散文，讓孩子們知道什麼是物資缺乏的年代裡，我們最奢侈的零食。

媽祖回娘家	鄭宗弦	配合第六課「媽祖遶境行」，因找不到能提供２８人的書，志豪只好擷取其中一個章節，帶學生閱讀，從文中品味臺灣人對媽祖的虔誠與堅持。
馬頭琴的傳說	網路文章	配合第七課「走進蒙古包」，蒙古對學生而言是種遙遠的存在，志豪想用故事的方式，帶學生接觸這粗曠的大漠。
為悲傷繫上蝴蝶結	佚名	配合母親節的課外閱讀，兩篇都是感人的佳作，志豪想透過不同面貌的母親描述，帶學生感受不同的母親人生。
一個母愛打造的金牌	安金鵬
種瓜得瓜種豆得豆：遺傳學之父孟德爾	龔則韞/著	配合課本第三單元，不同於課本寥寥幾頁，我想用完整的故事呈現發明家的視野與背影。
苦苓與瓦幸的幸福森林	苦苓	配合第十一課「臺灣昆蟲知己」，志豪想用更輕鬆的角度，和孩子看待自然界的一舉一動，了解凡事必有其因果。但志豪老師借不到夠全班讀的書本，所以也是取其中一、二個章節，印給大家看
選擇	毛敏	二○○七年大陸高考作文滿分，也是大陸高考作文詩歌類滿分的絕響，用以作為課本第四單元「文學交響曲」的課後補充再適合不過了。
做工ㄚ人的小孩	沈政男	懷恩文學獎的得獎作品，內容較難，志豪會帶孩子導讀瞭解，想在第四單元的最後，帶孩子體會「散文」的美好。

以上除了遺傳學之父孟德爾需要到「愛的書庫」排隊等書外，其餘志豪老師均已準備完畢，也會在近日內印給孩子。志豪準備這些閱讀教材真的花了很多時間，所以我希望孩子們都能確實的看完這些課外教材，這樣上課的討論才有意義。因此志豪在此懇求家長，若時間許可的話，請和孩子一起看完這些文章，若真不行，也撥空瞭解他們是否真正閱畢。希望在這最後的學期，能用各類的閱讀豐富孩子的生活。
四一 志豪 敬上